汉语言文学专业于1979年9月开始招收首批专科学生，2001年9月开始招收本科学生，2008年获批为云南省特色专业，2017年按本科第一批次录取招生。现有教授6人，博士10人（4人在读），副教授18人，其中全国教育系统劳动模范1人，全国模范教师1人，云南省教书育人楷模1人，云岭教学名师1人，云南省有突出贡献优秀专业技术人才1人，云南省高校首届教学与科研带头人和云南省“高校教学名师”称号1人，拥有“汉语言文化教学团队”及“传统文化与地方民族文化教学团队”两个省级教学团队，1个省级名师工作室。专业基本学制四年，实行弹性学制，最低修读165学分，授文学学士学位，目前在读本科生396人，年招生规模约100人。

支撑汉语言文学专业的中国语言文学学科为十一五省级重点学科，十二五校级优势特色学科，十二五省级重点培育学科、省级硕士点建设一级学科,云南省2018--2020年硕士学位授权点拟培育建设单位。本专业于2016年、2019年分别获中央财政支持地方高校发展专项资金项目“西南彝族自治地区稀有汉语文献抢救整理及研究”“西南地方民族文化博览中心”等共计260万元立项资金支持，教学、训练设施齐备，建有一个舞台艺术实践中心，语音实训室3间、学校共建的微格教室9间，录播教室3间和智慧教室5间，可供本专业学生使用。

一、培养目标

专业遵照学校“教师教育特色鲜明的高水平应用型大学”的办学定位和“思想品德优、专业基础实、职业能力强、综合素质高、工作适应快”的人才培养总要求，立足楚雄，服务云南，面向全国，培养适应新时代党和国家基础教育改革发展要求，具有坚定的理想信念、强烈的社会责任感和深厚的教育情怀，德智体美劳全面发展，系统掌握汉语言文学学科基础知识和基本理论，具备良好的文学素养和较高的语言修养、娴熟的语文教育教学实践能力和较强的教学研究能力、班级管理和综合育人能力，具有深厚的文化底蕴，勇于创新，持续发展，能胜任中学语文课程教育教学和管理工作，积极开展教学研究的中学语文“四有”好老师。

二、办学特色

本专业以“博学有耻”为品格引领，以“思想活跃、学术严谨、个性鲜明、操行整齐”为精神追求，形成了“三味两风”（文化味、学术味、书卷味；严谨踏实、诲人不倦的教风与努力上进、孜孜以求的学风)的社区文化风貌。依托中国语言文学省级一级学科建设、省学术硕士点培育单位建设、云南智慧汉语研究院、地方民族文化研究院、“一带一路”华文教育基地、滇中国学院，打造高水平学术及文化平台，弘扬中国优秀传统文化。突出师范性、综合性、应用性，实施课程教学教研结合、文学与文化结合、语言与文学结合、文史哲与教育结合的双融合人才培养模式。始终以参与和引领地方中小学语文教育教学改革为己任，探索新时代“新语文”教育模式；人才培养中紧扣中国语言文学学科特点，以多种教学和实践方式培养语文教师和文学艺术创作人才。

三、师资水平

现有专兼职教授16人，副教授20余人，博士10人，硕士生导师3人，中国作协会员5人，拥有“汉语言文化教学团队”“传统文化与地方民族文化教学团队”“传统诗词鉴赏与创作课程思政省级示范团队”三个省级教学团队，1个省级名师工作室。有全国教育系统劳动模范1人、全国模范教师1人、云岭教学名师1人。

四、毕业要求

（一）践行师德

1 [师德规范]践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2. [教育情怀]具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

（二）学会教学

1. [学科素养]掌握所教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识 体系基本思想和方法。了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实 践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。

2.[教学能力]在教育实践中， 能够依据所教学科课程标准， 针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。

（三）学会育人

１．[班级指导]树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

2.[综合育人]了解中学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够 有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

（四）学会发展

１．[学会反思]具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

2.[沟通合作]理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验